Zixuan FLECG1 "Avoir l’esprit critique en Russie"

Avoir l’esprit critique en Russie

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Parmi ce que Yulia a dit pendant la conversation, ce qui m'impressionne la plus est " appentissage est ma vie". Yulia a grandi dans une ambiance très ouverte, aucun ne l'a forcé à étudier. D'après moi, c'est la raison pour laquelle Yulia arrive à grader sa passion de apprentissage. En contraste,à mon époque en Chine,les professeur et les parents toujours font pression sur les enfants. Nous somme contraits à apprendre les choses nous n'aimions pas. Par conséquence, on a perdu l'esprit d'initiative pour édutier, on n'a pas de passion pour apprendre les nouveaux savoirs. Le gain de notre système éducationnel courant ne compense pas sa perte. 
Quand Yulia est arrivé à Paris, elle a fait un stage, ce qui a changé son ésprit. Elle a commencé voir les chose autrement. J'espére mon stage dans l'année prochaine pourra m'apporter des nouveaux angles visuels autant.
Elle préfère rester en France après son master internationnel. Elle a dit que elle se sentait a l'aise ici et elle apprécie beaucoup le culture de bar, j‘ai le même sentiment.

QU Zixuan, FLECG1, Chine : le dépassement de soi avec Shaoxin Li, Chine: Jing Wang

J'ai choisi les deux portraits de deux filles chinois parce que je m'intéresse les expériences de d'autres chinoises en france, comment elle s'adaptent et  intégrent dans la vie ici. De plus, je aimrais bien decouvrir leur niveux de français, ce qui m'aide de fixer mes objectifs sur l'aprentissage.

Chine: Jing Wang 

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•        Elle était une réalisatrice à la station télé nationale en chine . Après la mort de sa maman, elle a pensé que la vie est très courte, il faillait réaliser son rêve et faire ce qui lui plait．Du coup, quand elle était 26, elle a pris la décision de venir en Fance avec l’esoire de nouvelle vie. C’est son rêve de théâtre qui s’ attiré à la France．
•        D’ après elle, Le theatre est un lieu de magie fantastique qui peut réaliser son rêvé. La vie est assez dure, on a besoin de théâtre pour faire rêver les gens．
•        Elle fait des etudes théâtrales à université Paris 3, et elle a choisi théâtre français en chine depuis l’année 80 comme sa thèse．La raison pour laquelle elle l’a choisi est il y a peu de recherches qui sont exploité dans cette domaine．
•        En 1978, la chine a connu vraiment un moment critique de réforme et a ouvert la porte au monde Occidental．Elle veut découvrir pourquoi a l’epoque on a introduit cette pièce mais pas l’autre．C’est peut-être parce que certains pièces convient plutôt au public chinois et à leur habitude．Par exemple, les pièces de Sartre, qui est un communiste．
•        Depuis elle a arrivé en france, elle a beaucoup changé．Au cours des dernières années,  les jeunes Chinois ont perdu l’objective de la vie, ils se passionner pour acheter les grand appartement, les jolies voitures et les articles de luxe．C’est rare que ils discutent un livre, la théâtre et la musée．Vivant en France, elle rend plus critique et a son point du vue．La chine a beaucoup de choses à se progresser,  a l’gard de politique et de même de culture．
•        Sur son francais, au début, elle a pensé de vraiment se battre pour ne pas avoir un accent chinois, mais maintenant, elle a accepté le fait que elle va le garder．En fait, c’est sa identité．
•        L’argent est un sujet plus sensible en france que en chine．Elle ne prête jamais l’argent à ses amis français．Pour les chinois, chercher l’aide financière est plus facile．Elle a entendu dire que à paris, un tiers de ？parisiens sont tenus par les chinois.

Chine : le dépassement de soi avec Shaoxin Li

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•        Des différences existent entre les écoles chinois et cexu de france . En chine, on a un emploi du temps chargé. Aller à le biblethèque est dans une certaine mesureplus populaire.
•        On apprend le marxism,  il s’agit un peu de philosophie mais plutôt la valeur de communisme. Le cœur de cette stratégie est le collectivisme qui caractérise les étudiants Chinois par apport aux étudiants étrangers . On travaille ensemble et vivre ensemble.
•         Dans les écoles en chine il existe un system qui ne existe pas en france, l’entraînement militaire à la entrée des écoles. En général il dure 2 semaine. Pendant ce période-là, les etudiants font tous les jours les exercices militaires dans la journée, et le soir, il y a des activés collective, c’est toujours dans le principe de collectivisme. Ce entraînement nous apporte la qualité de se dépasser et la confiance de surmonter les difficultés.
•        En guangdong , on a toujours un rythme de vie assez rapide, tandis que à Nantes, il y a une ambiance de vie. Les gens équilibrent bien la vie et les études et le travail , c’est ça qui l’a  impressionné , qui la fait réfléchir.
•          Elle n’a pas un idée très claire sur ce que elle va faire pour la suite, mais elle a grand intérêt sur la domaine de finance et controle gestion.

Changjian FLECG-2 norvège mia beate nilssen haave

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Selon son expérience, je m’intéresse les différences de système éducatif entre la norvège et la france. D'abord,elle dis que l’éducation en france est plus compétitivité ou dur que ça en norvège. Par exemple ,en france ,il y a plus de chose à faire chaque semaine , les devoirs ,les exposés ,les dissertations,etc. En comparaison , les devoirs ne sont pas obligatoire et ils ne sont pas noté en norvège. Par ailleurs, les étudients norvèges souvent font un voyage ou travail pendant un an ou deux ans avant commencer l’étude. Donc, les française terminent les études plus rapidement que les Norvégiens. Le dernier point que je m’intéresse sont les differences de note entre eux. c’est-à-dire en norvège ,on note par lettre et A est le meilleur et F est rien. Et en france,elle dis que elle n’a pas trop compris les notes entre 0~20 et c’est impossible à obtenir 19 ou 20. Mais en norvège c’est possible à faire A.

Je pense que l’éducation en norvège est plus flexible que la en france ou en Chine . Puiseque il y a plus de concurrences en chine.Souvent l’élèves travaillent diligents en cours ou chez eux. Je croire que ils n’ont pas assez de pratique même si ils ont beaucoup de connaissances théoriques. Je pense que c’est une aspect faible pour eux .

Yixin FLCG1 ‘Corée du Sud : Eun Young BAE' et 'chine-jing-wang'

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l  Elle est venue en France quand elle a 3ans avec ses parents, parceque il y a un

l  échange universitaire pour ses parents . Ils habitent dans une petite ville nommé Mazero.

l  Des systèmes educatifs sont différents entre les deux pays. En France c’est facile d’entre l’université et difficile de la sortir, mais en corée les objectifs sont l’entré de l’université lui-même. La competition est aussi infinie.

l  Quand ses parents et son frère est en Italiem, elle est en corée pendant 3 ans

l  Quand elle a 10 ans, elle a retourné en corée pour appendre la culture Coréenne et la langue, parceque elle ne peut pas communiquer avec les Coréens malgré elle connait quelques mots coréen. Elle aussi prend le cours anglais et chinois

l  Pour continuer son etude, elle retourne en France. Mais elle rencontre plusieurs problèmes communiqué, par exemple ,les français toujours pensent d'abord à 'moi' et 'le mien', pourdant, les coréen disent souvant 'nous' et 'le notre'.

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l  Elle a un rêve d’apprendre le théâtre donc elle a venu en France

l  Les theatres entre les deux pays sont différents

l  C’est pas facile d’adapter la vie en France. Le plat chinois la manque beaucoup. Les français sont plus induviduelles et on emprunte de l'argent plus difficile que en Chine. Elle a aussi un accent chinois en parlant Chinois

l  Mais elle est courageux de surmonter des difficultés et continuer son etudes

BAO Jianfei, FLECG1, “Italie : Matteo Gariglio”

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J’ai choisi ce portrait parce que cet étudient vient justement de Telecom et il m'intéresse de reconnaître mon école au regard d'un camarade étranger. 

Après écouter son histoire, j'ai trouver que Matteo, lui qui est maintenant un homme ambitieux a été considéré comme un élève agité et n'avait jamais eu l'envie d'étude. Quand il était au lycée, son façon de vivre était très libre, c'est à dire qu'il faisait n'importe quoi mais sauf étudier. Grace à ses parents qui l'a obligé de choisir un université, il a complètement découvert un nouveau monde, et complètement changé sa façon de vivre et retrouvé tout l'envie d'étude qu'il a perdu, quand même il a choisi  le cours d’ingénierie de cinéma comme un spécialité juste par hasard. Ses parents ont bien changé son cours de la vie et Matteo a devenu un étudient qui veut toujours etudier les choses difficiles et aime comprendre comment c'est possible que ça marché et comment cet chose fonctionne de cet façon, c'est pourquoi qu'il a décidé de étudier dans l’ingénierie informatique et de poursuivre au étranger. 

Il y a une chose qui m'a surpris, c'est l'impression italien sur les français. Selon Matteo, tous les italiens ont un petit peu de préjugé sur les français, ils pensent que les français sont un peu fiers d’eux, un peu prétentieux et arrogants. Mais selon moi, je pense que le plupart 

de francais sont très gentils mais il vraiment faut un peu de temps d'adopter à un nouveau culture.   

En plus, Matteo remarque que le domaine technique est un domaine pas statique, tous les jours,tous les années la technologie avance, donc on droit le suivre et l'apprendre tous les jours en vue d'améliorer nous-mêmes, au niveau soit intellectuel soit technique.     

   

法语   

Yixin FLECG1 ‘Finlande, le pays où le soleil ne se couche jamais en été’

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Le pays dans l’article m’intéresse, car je vais aller en Finlande pendant les vacances de Noël. D’abord, l’auteur décrit la nature de Finlande et sa vie dans l’ecole. L’été est lumineux et très bon. En hiver, it fait froid, et la journée est court. Il y a beaucoup de forêts et lacs, près de lequels les gens ont l’habitude de habiter. Elle aussi mentionne une activité la plus connue par le monde en Finlande, le sauna, qui m’intéresse le plus. La température peut être 110 ou 120 dégré, généralement les gens font le sauna separement, mais les prochs amies peuvent le faire ensemble. Hors cela le sauna est aussi une sociale façon pour faire connaissance.

Après , elle raconte sa vie en France et fait la comparaison entre les deux pays, comme la pièce pour changer des vêtement dans la piscine, le système d’éducation ( le temps des élève dans l’école, le educatif frais, les cours…), la communication avec les français . Une différence interessante est c’est plus normal pour les pères de rester dans le maison avec des enfants en Finlande, parceque il y a plus de feministe et quelques choses politique. Je souhaite d’aller en Finlande d’regarder toutes les différences 

Jean-Gerard FLECG1 "Avoir l’esprit critique en Russie" et "Au Kenya, parler français est exotique"

     1.  Avoir l'esprit critique en Russie:

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• L'étudiante vient de la région centrale de Russie, de la région Belgorod. Belgorod est une région au sud de Moscu et proche à Kharkiv, Ukraine.
• Dans la région de Belgorod elle habite dans la ville qui s'appelle Stary Oskol, laquelle est une petite ville à comparaison à une ville russe mais est plus grande que Paris.
• Elle a dit aussi qu'elle a passé tout s'enfance dans autre ville où habite sa grand mère. Elle a habité dans une grand maison avec un jardin. Cette ville est loué à 40 km de Stary Oskol.
• Elle a adoré aussi la vie dans l'école et spécialement la littérature. Une des écrivains préféré est Nikolas Gogol. Elle s'imagine aussi les images que viennent de la lecture de ces livres.
• Dans sa formation il n'y avait pas une formation spécialisée. C'est-à-dire que tous les étudiantes ont appris les mes courses sauf les courses de langues. Au seize ans, elle a pu faire une spécialisation. 
• La spécialisation qu'elle a choisi est jurisprudence car elle peut apprendre les courses de formation humaine comme la philosophie, la histoire. Elle ne sait pas si elle va devenir en une juriste mais elle sait que cette formation va servir beaucoup pour elle.
• Après le BAC, elle a été admis dans la Université RGGU laquelle est la première université démocratique en Russie dans la Fac de Droit. Cette université a aussi beaucoup de partenariat avec des université étrangères, par exemple les professeurs qui viennent de La Sorbonne et des universités américaines. Finalement elle a passé 5 ans dans cette université et a obtenu le Diplôme de Juriste.
• Autre chose à remarquer et la éducation universitaire en Russe. Les universités sont publiques mais les étudiant doit réussir un examen pour obtenir le financement de ses études pour part de l'état.
• Après l'obtention de son Diplôme, elle a décidé de voyager pour faire le Master 2 sur Droit International et spécifiquement le Droit d'homme. Elle parle le français car elle a déjà fait une séjour dans la université de Toulouse dans les ans 2010-2011.
• Elle a faire une séjour dans Mexique aussi. Elle remarque qu'une différence entre la mentalité russe et la mentalité mexicaine et que les russe sont plus réservés que les mexicaines. Par exemple elle peut aller à la maison de son professeur au Mexique. Les russes seulement invitent dans occasions spéciales comme les anniversaires.
• Elle se intéresse beaucoup pour la liberté d'expression puisque en Russie a eu beaucoup de manifestation mes les personnes ont été prisonniers.

     2.  Au Kenya, parler français est exotique:

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• L'étudiant dise que la langue française est très intéressante puisque cette langue se parle comme une chanson pour cette raison il l'a trouvé exotique . Elle a été captivé pour France quand dans le cours de français dans son pays le professeur a montré des images de France et son architecture.
• Il habite dans le centre de pays, dans une ville que s'appelle Moringa laquelle est à 60 km de la capitale, Nairobi. Il y a beaucoup de habitants mais ils sont beaucoup dispersés et il y a beaucoup d'espace pour discuter avec les amis sur la politique économie, etc.
• Il parle le kikoyo comme première langue maternelle, le sohaili comme deuxième langue maternelle et l'anglais dans l'école primaire et secondaire. Le sohaili est la langue nationale de Kenya et l'anglais est la langue officiel utilisé dans des activités professionnelles et le commerce.
• Autre chose important à remarquer est la quantité de langues qui parlent le kényans. Il y a 42 tribus et, en conséquence, il y a 42 langues maternelles qui se parlent dans Kenya. Pour cette raison, les kényans sont polyglottes.
• Pour entrer dans une Lycée, les kényans doivent réussir une examen qui se passe en décembre. Le résultat de cet examen permit aux étudiants d'entrer à différents Lycées en Février. L'interviewé a entré à une Lycée très sélective et très connue qui se situe à coté de une grand ville qui s'appelle Frika laquelle est à 2 h  de Nairobi.
• L'apprentissage d'une langue étrangère au Kenya n'est pas obligatoire. Les langues étrangères qui apprennent des étudiants sont le français et l'allemand. Il a fait un ans d’étude de français dans l'école mais le plus grand apprentissage a été quand il est arrivé au Paris car il a du parler le français dans chaque situation.
• Le BAC scientifique s'appelle en Kenya le "Kenya Scientific of Premier Education". Après la formation dans le Lycée il a été admis dans Science-Po Pairs pour devenir en ingénieur. La formation dure 3 ans.
• Le voyage à Paris a été la première fois qu'il a quitté de son pays et quand il est arrivé au aéroport, il a du attenter pendant 2 h pour une personne l'accueille.
• Il a noté qu'une différence importante entre kényans et les françaises sont la liberté d'expression qui ont des enfants avec ses parents au moment de parler.